推薦介紹別再說這是老外的習慣!英文文法解剖書:從根源破解原理,揭露75個文法規則的真相評比
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內容簡介:
沒發生的事情難道會有過去,為什麼?
老師只會說「這是老外的習慣,請你背下來…」
老師說「不可數名詞不能數」,但「錢」明明每天都在數!
老師還是老話一句「這是老外的習慣,請你背下來…」
別再死背錯誤的文法知識!
了解原理,才能真正理解、快速學會文法!
課本找不到,老師無法教
你不知道的75個文法規則真相,一次完全揭露
「因為老外都這樣說…」英文文法真的沒道理?
博客來最想知道的「WHY?」,一次說清楚、講明白!
從國中到大學,一講到文法,英文老師就會搬出一堆像是數學公式的「文法規則」。就算學生問「為什麼」,老師也經常講不出個所以然,只好搪塞過去:「反正就是這樣嘛!老外都習慣這樣說啊!」但是,在沒有搞懂文法原理的情況下,硬背許多規則,結果就是記了又忘,無法融會貫通,也難怪有許多人得了文法恐懼症,甚至放棄學習。
曾經幫助許多學生考上東大、早稻田大學的佐藤老師,在本書中針對75個學生最想知道的文法問題,提出最詳盡、最易懂、最令人恍然大悟的解釋。再給自己一次機會!這一次,你一定會對英文文法有全新的了解。
「過去式」不止是表示「過去」!
只用一個概念,就搞懂「過去式」的三種用法
某些文法用語看似簡單,卻常有「名不符實」的情況,造成學習者的疑惑與混亂。例如「過去式」,其實不見得表示「過去的事情」!「與現在事實相反的假設」用過去式,表示禮貌的時候也會使用過去式的助動詞,但這兩種用法都不是表示「過去的事情」。佐藤老師說,「過去式」其實是表示「距離」!只要用「距離」的概念,就能夠一次搞懂這三種不同的用法(參見「真相No. 10」)。
1. 遠離「現在」:表示「過去」
→ He graduated from university five years ago.(他五年前從大學畢業)。
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2. 遠離「現實」:表示「非現實」博客來網路書店
→ If I were a bird, I would fly to you.(如果我是鳥,我就會飛到你身邊。)
3. 遠離「對方」:表示「委婉、禮貌」
→ I would like to have a word with you.(我想和您談談。)
「錢」和「家具」為什麼是「不可數名詞」?
並不是因為「不能數」,而是因為「沒有統一的印象」
博客來網路書局也有一些文法概念,不但名不符實,甚至讓人覺得莫名其妙!例如「不可數名詞」,雖然很多不可數名詞確實不能數,但 money(錢)和 furniture(家具)也不能數嗎?文法書甚至會說:「furniture 是不可數名詞,所以『一件家具』的英文是 a piece of furniture…」既然是「不可數」,為什麼還要想辦法去數它呢?
佐藤老師說,這些不可數名詞並不是真的「不能數」,而是「沒有統一的印象」!因為 money 是包含 bill(鈔票)、coin(硬幣)的集合體,furniture 是包含 chair(椅子)、sofa(沙發)、table(桌子)…等等的集合體,沒辦法描繪出一個共通的印象。所以,不能說 a furniture,而要說 a piece of furniture,表示從這個集合體裡抽出一件的意思(參見「真相No. 38」)。
除了以上所舉的例子之外,書中還有許多你從來沒想過,但只要知道了就會大呼「有道理!」的嶄新說法,絕對能顛覆你對英文文法的既定印象!
本書特色
一、用簡單的原理,一語道破課本要你死背的規則,讓你不止學文法,更能真正理解文法
對於許多人而言,「學文法」就等於「背公式」,因為課本只著重於描述文法規則,老師也不會說明這些規則形成的理由,反正「背起來就對了」。這種只重視「背公式」的教學方法,就是讓人覺得學文法很困難、很痛苦的元兇!佐藤老師運用多年的教學經驗,用一般學習者能夠了解的方式,說明文法規則背後的原理,讓你不止學文法,更能真正理解文法。例如 become 這個動詞,文法書會說「become 後面可以接名詞、形容詞,但不能接 to 不定詞」,卻不解釋為什麼。佐藤老師說,become 的意思就是「come to be」,本身已經有不定詞的意義,再加上 to 不定詞就變得多餘了(參見「真相No. 24」)。像這樣從根源了解文法的原理,學起來比死背規則更有效率,而且記憶更持久!
二、運用歷史考證及語言分析,搭配對照式例句,提供最具說服力的文法解剖觀點
佐藤老師的文法剖析,都是根據實際的證據、嚴謹的分析而來,所以敢自稱是「文法的真相」!除了現代的語言用法以外,佐藤老師也會考證單字的語源、文法的歷史演變,為文法現象提供合理的解釋。例如 leave for(出發前往…)的介系詞 for 之所以有「前往…」的意思,是因為 for 原本是 forward、before 的字根,原義是「前方」,後來就衍生出「前往…」的用法(參見「真相No. 56」)。
為了清楚展現出文法規則的重點,書中大量使用對照式的例句,讓讀者能具體掌握關鍵。例如,許多人搞不清楚 to do 和 doing 的用法差異,但只要看兩者的例句就可以了解:「My dream is to be an astronaut.(我的夢想是成為太空人)」、「My hobby is collecting trading cards.(我的嗜好是收集交換卡片)」。因為 to do 表示「之後會做的事」,所以和 dream(夢想)一起使用;doing 表示「已經在進行的事」,所以和 hobby(嗜好)一起使用(參見「真相No. 13」)。透過書中豐富的佐證,你會發現,英文文法真的有其道理!
三、橫跨 10 大文法領域的 75 個簡短小單元,可隨意挑選閱讀,輕鬆學習無負擔
一般文法書之所以讀起來令人頭痛,是因為內容太過繁雜。每單元動輒二、三十頁的篇幅,從頭到尾讀完,讓人頭昏腦脹,對於已經具備一定程度、想要快速提升文法能力、解決文法疑惑的讀者而言,也顯得缺乏效率與實用性。本書針對「句型」、「時態」、「動詞」、「助動詞」……等 10 大文法領域,精選 75 個最多人感到困惑、最想知道為什麼的文法規則,用最短的篇幅,把規則背後的原理說明清楚。讀者可以隨意挑選有興趣的單元閱讀,馬上解決困擾已久的文法問題,讀起來完全無壓力、無負擔。文中也會隨時標註相關文法概念的所在單元,讓讀者能夠延伸閱讀、觸類旁通,進一步提升學習效果。
四、搭配輕鬆有趣的插圖,圖文互相搭配,讓印象更鮮明
為了讓讀者對文法概念有更直覺的認識,書中穿插了輕鬆有趣的插圖,用幽默的方式表現文法的意義。插圖不僅能引起讀者的興趣,更能把抽象的文法概念具體化,讓印象更鮮明,看一次就難忘!
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- 新功能介紹 作者: 佐藤ヒロシ
- 譯者:劉芳英
- 出版社:語研學院 新功能介紹
- 出版日期:2014/12/19
- 語言:繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
難民潮繼續湧入 歐洲國家踢皮球
面對持續不斷湧入的難民,歐盟遲遲無法就如何解決問題,達成共識,申根區前線國家互踢皮球,過去幾天,奧地利又湧入兩萬多人,這批難民原本被克羅埃西亞送到匈牙利,接著被匈牙利趕到奧地利,匈牙利指控克羅埃西亞違反規定,沒有讓難民在克羅埃西亞完成登記,不過部份難民私下對記者說,匈牙利同樣沒有要求他們登記,歐盟規定,難民應該向第一個抵達的國家,提出庇護申請。(夏明珠報導)
星期六不到一天內,又有近萬難民從匈牙利進入奧地利,奧地利抱怨匈牙利沒有提前告知,鄰近國家也罔顧歐盟法規,就只是把燙手山芋往外丟。
從上星期三以來,估計有兩萬多難民,從塞爾維亞進入克羅埃西亞,原本說願意讓難民通行的克羅埃西亞,很快就受不了了,開始把人往匈牙利送,匈牙利外長痛批克羅埃西亞沒有先登錄難民,就把他們推給其他國家,違反了國際法,這無異是以鄰為壑。不過許多從匈牙利抵達奧地利的難民透露,匈牙利也沒有要求他們登記,就只是用巴士把他們載送到邊界,叫他們穿越鐵軌進入奧地利。匈牙利政府拒絕對這種說法,提出證實,不過表明,雖然有國際公約,能否執行還得看當時的狀況。
難民危機讓歐盟陷入有史以來最嚴重的內鬨,成員國的內政部長下星期二要再度集會,希望能就分擔難民配額的問題,談出結果,內政部長會議之後,歐盟各國領袖也要召開臨時高峰會。